Ustawa z dn. 26 stycznia 1982 r. Karty Nauczyciela, art. 6 pkt. 1 ( Dz.U.2018.967 tj.
z póżn zm. )określa obowiązki nauczyciela, które brzmią: ,, Nauczyciel obowiązany jest:rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę”.

Szkoła, jako instytucja edukacyjno-wychowawcza powołana jest m. in. do udzielania pomocy w rozwiązywaniu problemów uczniów.

Uczeń, którego zachowanie przejawia cechy niedostosowania społecznego ma prawo oczekiwać od szkoły kompleksowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dotyczy to pomocy doraźnej, koniecznej w sytuacji kryzysowej.

Cele procedur:

• zwiększenie bezpieczeństwa w szkole,

• usprawnienie skuteczności oddziaływań wychowawczych szkoły w sytuacjach trudnych,

• wskazywanie działań naprawczych,

• zapobieganie powtarzaniu się zachowań niepożądanych poprzez wskazanie działań profilaktycznych,

• wypracowanie metod współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia.

 

Spis procedur:

13. Procedura dotycząca korzystania z prawa przysługującego osobom, których dane są przetwarzane.

14. Procedury podawania leku w szkole.

15. Procedury bezpieczeństwa i zasady postępowania na wypadek wtargnięcia napastnika.

16. Procedury bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia terrorystycznego.

17. Procedura na wypadek klęski żywiołowej.

18. Procedura sprawowania opieki nad uczniami w dni dodatkowo wolne od zajęć dydaktycznych.

19. Procedura organizowania uroczystości klasowych i szkolnych.

20. Procedura używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
    na terenie szkoły

21. Działania interwencyjne w przypadku próby samobójczej ucznia.

22. Procedura reagowania wobec sprawcy/ ofiary cyberprzemocy.

23. Procedura dotycząca kradzieży.

24. Procedura dotycząca wymuszania i zastraszania.

25. Procedura postępowania w przypadku kiedy zachowanie ucznia stanowi zagrożenie bezpieczeństwa, zdrowia i życia jego i innych.

26. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk lub inną substancję odurzającą lub posiada przy sobie papierosy, alkohol, e – papierosy.

27. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk lub inną substancję odurzającą.

28. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

29. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, pali papierosy, używa alkoholu lub innych środków odurzających (dopalacze, leki, narkotyki) na terenie szkoły lub posiada wyroby pirotechniczne.

30. Procedura postępowania w przypadku uzasadnionego podejrzenia stosowania przemocy w domu ( przemoc fizyczna, psychiczna, seksualna, zaniedbanie).

31. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia wulgaryzmów wobec rówieśników i nauczycieli (agresja słowna).

32. Procedura postępowania nauczycieli, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że dziecko jest sprawcą przemocy fizycznej i psychicznej w szkole.

33. Procedura postępowania nauczycieli, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że dziecko jest ofiarą przemocy fizycznej i psychicznej w szkole.

34. Procedury przygotowania obiektu i pracowników.

35. Procedury zapewnienia bezpieczeństwa uczniów podczas: wyjść, wycieczek.

36. Procedura przechowywania na terenie szkoły substancji chemicznych.

37. Procedura postępowania z uczniem, który uniemożliwia prowadzenie lekcji.

38. Procedura bezpiecznego użytkowania sprzętu sportowego.

39. Procedura korzystania z szatni szkolnej.

40. Procedura organizacji zajęć dydaktycznych.

41. Procedura postępowania w przypadku opuszczenia szkoły przez ucznia.

42. Procedura przyprowadzania i odbierania uczniów ze szkoły podstawowej.

43. Procedura rozpoczynania i kończenia zajęć szkolnych.

44. Procedura przebywania w budynku szkoły osób z zewnątrz.

 

13. 1. Procedura przebywania w budynku szkoły osób z zewnątrz

1. Przebywanie w budynku szkoły osób innych aniżeli uczniowie i nauczyciele podlega kontroli przez pracowników szkoły.

2. Kontrola ta podyktowana jest potrzebą zapewnienia bezpieczeństwa uczniom poprzez nadzorowanie wejść i wyjść z budynku szkoły oraz weryfikację osób, które stanowić mogą potencjalne zagrożenie dla dzieci i młodzieży. Każda osoba, wchodząca po godzinie ósmej na teren szkoły ma obowiązek zgłosić się do sekretariatu szkoły.

3. Rodzice, odbierający swoje dzieci ze szkoły, proszeni są o zachowanie ciszy i oczekiwanie na korytarzu przy szatni, na parterze budynku szkolnego.

4. W trosce o bezpieczeństwo i jakość edukacji, prosimy rodziców,
   aby nie wchodzili do sal lekcyjnych podczas trwania zajęć. Podczas lekcji i przerw nie należy także prosić nauczyciela o przeprowadzenie rozmowy, dotyczącej sytuacji edukacyjnej dziecka.

5. Wejście na teren szkoły funkcjonariuszy/ urzędników i innych osób, odbywających zajęcia z uczniami, jest weryfikowane poprzez sprawdzenie legitymacji służbowej i/lub potwierdzenie ich tożsamości w instytucji, w której pełnią służbę/pracę.

 

13. 1. Procedura rozpoczynania i kończenia zajęć szkolnych

1. Uczniowie, nie korzystający z dowozu, przychodzą do szkoły nie wcześniej niż 20 minut przed lekcją i opuszczają lekcje tuż po zakończeniu zajęć edukacyjnych.

2. Uczniowie dojeżdżający i dowożeni oczekują na lekcje, jak i po lekcjach w świetlicy szkolnej.

3. Uczniowie mogą przebywać przed i po zakończeniu lekcji na świetlicy szkolnej zgodnie
   z regulaminem świetlicy szkolnej.

4. Podczas trwania lekcji uczniowie nie mogą przebywać na korytarzu szkolnym.

5. Uczniowie podczas pobytu w szkole są pod stałą opieką nauczycieli.

6. Rodzice uczniów klas I – III, odbierają swoje dzieci zaraz
   po zakończeniu zajęć szkolnych. Jeśli dziecko uczęszcza do świetlicy, to rodzice osobiście je odbierają.

7. Po zakończeniu zajęć uczniowie klas IV - VIII samodzielnie schodzą do szatni
   lub świetlicy.

8. Po zakończonych zajęciach uczniowie klas I - III sprowadzani są do szatni lub świetlicy przez nauczyciela mającego z nimi ostatnią lekcję.

9. Uczniowie, dojeżdżający do szkoły, po zakończonych zajęciach przychodzą na świetlicę i oczekują na autobus.

10. Uczniowie, korzystający ze świetlicy szkolnej, zobowiązani są do przestrzegania jej regulaminu.

11. Długość przerw umożliwia uczniom bezpieczne i spokojne spożywanie posiłku.

12. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia w szkole na dany czas, jeśli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi – 15 C lub jest niższa, a także jeżeli wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów.

13. Dyrektor lub organ prowadzący szkołę informuje o fakcie zawieszenia zajęć edukacyjnych organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

13. 1. Procedura przyprowadzania i odbierania uczniów ze szkoły podstawowej

1. Rodzice są odpowiedzialni za przyprowadzanie dzieci do szkoły i odbieranie ich, dostosowując godziny przyprowadzania i odbioru uczniów do godzin określonych
   w ustalonym planie lekcji.

2. Rodzice przyprowadzają dziecko do szatni i z tego miejsca odbierają dziecko.

3. Wydanie dziecka osobom innym niż rodzice może nastąpić tylko po złożeniu pisemnego upoważnienia przez rodziców/opiekunów. Upoważnienie składamy u wychowawcy lub w sekretariacie szkoły w dniu odbierania dziecka.

4. Wypełnione oświadczenie o osobach odpowiedzialnych za przyprowadzanie
   i odbieranie dziecka rodzice osobiście przekazują wychowawcom klas
   na początku każdego roku szkolnego. Rodzice ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego ze szkoły przez upoważnioną przez nich osobę.

5. Osoba upoważniona do odbioru dziecka zgodnie z pkt.3 i 4 powinna posiadać
   przy sobie dowód osobisty i okazać go w celu potwierdzenia tożsamości, gdy jest to osoba obca dziecku i nieznana nauczycielowi. W każdej sytuacji budzącej wątpliwości nauczyciel ma obowiązek skontaktować się z rodzicami dziecka.

6. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy istnieje uzasadnione podejrzenie, że stan osoby zamierzającej odebrać dziecko wskazuje na to, że nie jest ona
   w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. oznaki nietrzeźwości, zachowanie agresywne itp.). Personel szkoły ma obowiązek zatrzymać dziecko w szkole do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica lub upoważnioną do odbioru inną osobę. Jeżeli jest to niemożliwe, należy wezwać policję.

7. Życzenie rodziców, dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców, musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

8. Obowiązkiem nauczycieli jest upewnienie się, czy dziecko jest odbierane przez osobę wskazaną w oświadczeniu.

9. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane w wyznaczonym czasie,
   po zamknięciu świetlicy/szkoły nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców lub osoby upoważnione do odbioru o zaistniałej sytuacji.

10. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom, telefon komórkowy), nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych do odbioru dziecka, nauczyciel oczekuje z dzieckiem na terenie szkoły
    0,5 godziny.

11. Po upływie tego czasu nauczyciel zawiadamia dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji. Dyrektor podejmuje decyzję o poinformowaniu najbliższego Komisariatu Policji
    o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami opiekunami dziecka. W przypadku braku możliwości powiadomienia dyrektora nauczyciel sam podejmuje decyzję
    o powiadomieniu policji.

12. W przypadku braku możliwości ustalenia miejsca pobytu rodziców, dziecko przekazywane jest policji w celu zapewnienia opieki przez właściwą placówkę opiekuńczo-wychowawczą.

13. Rodzice lub upoważnione osoby, którzy odbierają dziecko po upływie czasu pracy szkoły, są zobowiązani do podpisania, sporządzonej przez nauczyciela notatki, i podania w niej godziny przyjścia do placówki.

14. Uczniowie klas I-III, samodzielnie wracający do domu, muszą posiadać pisemną zgodę rodzica. Uczniowie klas I- III, którzy poszli do szkoły jako sześciolatki muszą mieć ukończone 7 lat, aby samodzielnie wracać do domu.

15. Rodzice, przywożący dziecko własnym samochodem, zatrzymują się i wysadzają je wzdłuż ogrodzenia szkoły, bądź zatrzymują samochód na dłużej na parkingu wewnętrznym.

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku opuszczenia szkoły
       przez ucznia

 

1. W przypadku samowolnego opuszczenia zajęć przez ucznia, nauczyciel, na którego zajęciach miało to miejsce, odnotowuje w e-dzienniku nieobecność ucznia na lekcji
   oraz niezwłocznie powiadamia wychowawcę, psychologa lub– w przypadku jego nieobecności – dyrektora.

2. Wychowawca lub dyrektor telefonicznie zawiadamia rodziców ucznia o samowolnym opuszczeniu szkoły przez ucznia.

3. Rodzic powinien poinformować szkołę, gdy ustali gdzie jest dziecko.

4. W przypadku braku kontaktu z rodzicami wychowawca powiadamia Policję.

5. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych w danym dniu przez wychowawcę, nauczyciela prowadzącego lekcje lub dyrekcję szkoły, tylko na podstawie osobistej lub pisemnej prośby rodzica, zgodnie z zapisem znajdującym się w Statucie Szkoły.

6. Uczeń, posiadający stałe lub czasowe zwolnienie z zajęć (religii, wychowania fizycznego), jeśli są to zajęcia pierwsze lub ostatnie w danym dniu, może na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców nie uczestniczyć w nich. W przypadku, gdy lekcja nie jest pierwszą lub ostatnią lekcją, uczeń musi przebywać na zajęciach wychowania fizycznego.

 

13. 1. Procedura organizacji zajęć dydaktycznych

1. Czas zajęć lekcyjnych reguluje plan zajęć uczniów, sporządzony dla danego oddziału
   i szacuje się go od początku pierwszej do końca ostatniej lekcji.

2. Dopuszcza się organizowanie zajęć specjalistycznych przed lekcją pierwszą.

3. Zajęcia lekcyjne rozpoczyna i kończy nauczyciel, dostosowując czas trwania lekcji do ustalonych dzwonków.

4. Uczniowie pozostają w szkole w czasie trwania zajęć lekcyjnych. Nie mogą samodzielnie wychodzić z budynku i oddalać się poza budynek szkoły.

5. Nauczyciel na każdej lekcji sprawdza listę obecności, zaznacza nieobecności
   i odnotowuje spóźnienia.

6. Uczniowie spędzają przerwę w budynku szkoły pod opieką nauczyciela dyżurującego.

7. Podczas sprzyjających warunków atmosferycznych uczniowie mogą spędzać przerwy przed budynkiem szkoły pod opieką nauczyciela dyżurującego.

8. W czasie przerw zabrania się uczniom: biegania po korytarzach i schodach, siadania na parapetach, otwierania okien i wychylania się przez nie, przebywania w klasach, przesiadywania w toaletach, a także innych niebezpiecznych zachowań.

9. Wszystkie problemy i konflikty powstałe podczas przerw uczeń zgłasza nauczycielowi dyżurującemu.

10. Po dzwonku na lekcję uczniowie są zobowiązani do wyciszenia się i ustawienia przed salą lekcyjną, w której będą mieli lekcje, w oczekiwaniu na przyjście nauczyciela.

11. Uczeń jest poinformowany o planowanych zmianach w planie lekcji
    poprzez zamieszczenie informacji na tablicy ogłoszeń, przez wychowawcę i w e-dzienniku.

12. Po zakończonych zajęciach, klasa jest zobowiązana pozostawić porządek w sali. Odpowiadają za to wszyscy uczniowie, a kontrolują dyżurni i nauczyciele.

13. Każda sala ma swój regulamin, z którym jej opiekun zapoznaje uczniów
    na początku roku szkolnego.

14. Plan zajęć dostosowany jest do możliwości psychofizycznych uczniów
    i podejmowania przez nich intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia i w miarę możliwości uwzględnia równomierne obciążenie uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.

15. W przypadku organizowania imprez szkolnych– pozalekcyjnych rodzice zobowiązani są do zapewnienia opieki nad dziećmi w drodze do i ze szkoły.

16. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta
    z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
    w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny (Dz. U. z 2018 r. poz. 1600 t. j. z późn. zm. ). Zniewaga nauczyciela, naruszenie jego nietykalności, czynna napaść w czasie pracy lub w związku z pełnionym zawodem stanowi podstawę ukarania z art. 222-231b Kodeksu Karnego. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

 

13. 1. Procedura korzystania z szatni szkolnej

1. Każdy uczeń posiada własna szafkę, zamykaną na klucz, w której może pozostawiać podręczniki i przybory szkolne.

2. Każdy uczeń zobowiązany jest dbać o ład i porządek w szafce.

3. Wszelkie zaistniałe problemy należy zgłaszać do sekretarz szkoły.

4. Z szafek należy korzystać zgodnie z ich przeznaczeniem.

5. Uczniowie klas I - III mają możliwość pozostawiania podręczników i przyborów szkolnych we wskazanych przez nauczyciela miejscach w sali lekcyjnej.

6. Kosztami za naprawę celowo uszkodzonej, zniszczonej szafki zostaną obciążeni rodzice ucznia, który uszkodził szafkę.

 

13. 1. Procedura bezpiecznego użytkowania sprzętu sportowego

1. Nauczyciele wychowania fizycznego informują uczniów na początku roku szkolnego
   o zasadach bezpieczeństwa na lekcjach oraz bezpiecznym korzystaniu ze sprzętu sportowego.

2. Zajęcia sportowe prowadzone są z zastosowaniem metod i urządzeń, zapewniających bezpieczeństwo ćwiczących.

3. W sali gimnastycznej i miejscach wyznaczonych znajdują się regulaminy określające zasady bezpiecznego użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego.

4. Prowadzący zajęcia zapoznaje biorących w nich udział z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach.

5. Niedopuszczalne jest wydawanie uczniom sprzętu, którego użycie może stworzyć zagrożenie dla zdrowia lub życia.

6. Korzystanie ze sprzętu sportowego może odbywać się wyłącznie pod opieką nauczyciela.

7. Korzystać ze sprzętu należy wyłącznie zgodnie z jego przeznaczeniem.

8. Bez zgody nauczyciela wychowania fizycznego zabrania się wynoszenia poza teren szkoły sprzętu i urządzeń stanowiących wyposażenie szkoły. Wszelkie celowe uszkodzenia sprzętu, urządzeń i wyposażenia przez ucznia będą usuwane na koszt rodziców dziecka.

 

 

13. 1. Procedura postępowania z uczniem,
       który uniemożliwia prowadzenie lekcji

1. Nauczyciel podejmuje działania, mające na celu podporządkowanie się ucznia regulaminowi szkolnemu.

2. W sytuacjach, gdy uczeń łamie obowiązujące regulaminy i nie reaguje
   na upomnienia nauczyciela o interwencję proszony jest psycholog, w razie jego nieobecności dyrektor. W przekazywaniu tych informacji pośredniczy sekretarz szkoły. Nauczyciel może również przekazać informacje wymienionym osobom drogą telefoniczną.

3. Nauczyciel zgłasza po lekcji sprawę do wychowawcy klasy lub psychologa, który sporządza notatkę w zeszycie uwag klasy, do której uczęszcza uczeń.

4. Po rozpatrzeniu sprawy, wychowawca zasięga opinii psychologa i w razie potrzeby wzywa rodziców w celu poinformowania o zachowaniu dziecka.

5. Wychowawca/nauczyciel może zastosować kary przewidziane w Statucie Szkoły.

6. Jeżeli jest to zachowanie incydentalne, szkoła pozostaje w bezpośrednim kontakcie
   z rodzicami, w celu informowania ich o zachowaniu dziecka. Jeśli są to sytuacje nawracające, ustala się zasady pracy i oddziaływań indywidualnych (psycholog, wychowawca, rodzice) w celu eliminacji zachowań niepożądanych. O uzgodnieniach informuje się dyrektora.

 

13. 1. Procedura przechowywania na terenie szkoły substancji chemicznych

1. Substancje chemiczne i ich mieszaniny należy przechowywać w odpowiednich pojemnikach zabezpieczających przed ich szkodliwym działaniem, opatrzonych etykietami zawierającymi nazwę substancji chemicznej lub mieszaniny tych substancji
   oraz informującymi o ich niebezpiecznym lub szkodliwym dla zdrowia działaniu.

2. Substancje chemiczne niebezpieczne i mieszaniny niebezpieczne należy przechowywać
   w zamkniętych, specjalnie do tego przygotowanych pomieszczeniach.

3. Dyrektor zapewnia udostępnienie kart charakterystyk substancji chemicznych
   i mieszanin niebezpiecznych, zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia
   z użyciem tych substancji.

4. Prowadzący zajęcia zapoznaje uczniów z kartami charakterystyk substancji chemicznych niebezpiecznych i mieszanin niebezpiecznych wykorzystywanych podczas zajęć
   oraz umieszcza te karty w łatwo dostępnym miejscu.

5. Karty charakterystyki zawierać powinny scenariusze narażenia, w tym ocenę substancji stanowiących składniki preparatów szczególnego rodzaju, takich jak np. metale, stanowiące składniki stopów zgodnie z art. 31 Rozporządzenia nr 1907/2006 Parlamentu Europejskiego z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie rejestracji, oceny, udzielania zezwoleń
   i stosowanych ograniczeń w zakresie chemikaliów (REACH) i utworzenia Europejskiej Agencji Chemikaliów, zmieniające dyrektywę 1999/45/WE oraz uchylające rozporządzenie Rady (EWG) nr 793/93 i rozporządzenie Komisji (WE) nr 1488/94, jak również dyrektywę Rady 76/769/EWG i dyrektywy Komisji 91/155/EWG, 93/67/EWG, 93/105/WE
   i 2000/21/W( Dz.U.UE.L.2006.396.1. ze zm.)

 

13. 1. Procedury zapewnienia bezpieczeństwa uczniów podczas wyjść
       i wycieczek zostały zawarte w Regulaminie wycieczek i wyjść.

1. Każdy nauczyciel, który organizuje wycieczkę, wyjście, ma obowiązek przygotować, zgodnie z przepisami prawa, obowiązującą dokumentację.

2. W szkole pozostawia listę uczniów, którzy są pod jego opieką.

 

 

13. 1. Procedury przygotowania obiektu i pracowników

1. W celu zwiększenia bezpieczeństwa dzieci podczas pobytu w szkole wszyscy pracownicy są przeszkoleni z zakresu udzielania pierwszej pomocy. Szkolenia takie odbywać się będą z częstotliwością co 5 lat.

2. Pomieszczenia szkoły – w szczególności pokój nauczycielski, świetlica, pokój nauczycieli wychowania fizycznego, kuchnia, gabinet pielęgniarki, świetlica, pokój nauczycielski, sekretariat, klasopracownia chemiczna i fizyczna – są wyposażone w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

3. Wszyscy pracownicy szkoły mają obowiązek reagować na każde zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.

 

13. 1. Procedura postępowania nauczycieli, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie,
       że dziecko jest ofiarą przemocy fizycznej i psychicznej w szkole

1. Nauczyciel słownie i stanowczo reaguje na przemoc względem ucznia.

2. Nauczyciel zgłasza każdy akt agresji i przemocy do wychowawcy
   oraz psychologa, którzy sporządzają notatkę o wydarzeniu.

3. Nauczyciel/ wychowawca/ psycholog rozmawia ze sprawcą i ofiarą zajścia
   (w formie konfrontacji z osobami bezpośrednio uczestniczącymi w zdarzeniu) i wspólnie dochodzi do rozwiązania konfliktu lub prowadzi rozmowy oddzielnie z ofiarą i sprawcą w celu uniknięcia konfrontacji ze sobą ucznia - ofiary i ucznia - sprawcy, aby chronić ucznia poszkodowanego.

4. Nauczyciel będący świadkiem zdarzenia informuje o zaistniałym incydencie dyrektora szkoły, który zobowiązany jest powiadomić rodziców poszkodowanego ucznia o zdarzeniu oraz o możliwości złożenia zawiadomienia w odpowiedniej jednostce Policji.

5. Jeśli doszło do drastycznego naruszenia godności ucznia lub zachodzi podejrzenie popełnienia czynu karalnego, informuje o tym jednostkę Policji lub Sąd Rodzinny.

6. Nauczyciel zawsze powinien stawać po stronie ucznia pokrzywdzonego, który musi mieć w kimś oparcie, nawet jeśli koledzy mają do niego zastrzeżenia (trzeba pamiętać, że to on jest ofiarą, a nie sprawcą). Podczas rozmów z dzieckiem, które jest ofiarą przemocy, należy unikać: przypisywania dziecku winy za zaistniałą sytuację, bagatelizowania problemu dziecka, dawania dobrych rad.

7. Powyższa procedura dotyczy zarówno przemocy fizycznej, jak i psychicznej względem uczniów, a także szczególnego rodzaju przemocy, jakim jest mobbing. Dręczenie psychiczne (przezywanie, wyzwiska, obrażanie, ośmieszanie, dyskredytowanie itp.) podlega takim samym unormowaniom prawnym, jak przemoc fizyczna.

 

13. 1. Procedura postępowania nauczycieli, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie,
       że dziecko jest sprawcą przemocy fizycznej i psychicznej w szkole

1. Nauczyciel stanowczo reaguje na agresywne zachowanie. W uzasadnionych sytuacjach spisuje zeznania uczniów- świadków, które mogą być pomocne w przekazaniu rodzicom sprawozdania o udziale ich dziecka w krzywdzeniu kolegów.

2. Nauczyciel zgłasza przypadek do psychologa szkolnego i wychowawcy,
   a następnie dyrektora.

3. Wychowawca udziela uczniowi upomnienia. Nauczyciel lub wychowawca odnotowują zajście w e-dzienniku, zeszycie uwag klasy, do której uczeń uczęszcza.

4. Psycholog, a pod jego nieobecność wychowawca lub dyrektor szkoły wzywa rodziców- sprawcy przemocy, informuje ich o możliwych konsekwencjach prawnych oraz wynikających z regulaminu szkoły.

5. Jeśli pojedyncze uwagi i upomnienia nie dają efektu, a uczeń jest wciąż agresywny
   i stosuje przemoc, należy podjąć cykliczne rozmowy psychologa z uczniem
   oraz obserwację jego zachowania przez nauczycieli uczących i odnotowywać spostrzeżenia w e-dzienniku. Należy zaproponować rodzicom/prawnym opiekunom ucznia skorzystanie ze specjalistycznej pomocy oraz poinformować o możliwości powiadomienia Sądu Rodzinnego.

6. W sytuacji braku zainteresowania ze strony rodziców należy powiadomić Sąd Rodzinny.

7. Przez cały czas wychowawca powinien nagradzać pozytywne zachowania ucznia (zauważać, doceniać, chwalić).

8. Gdy ma miejsce zdarzenie o szczególnie drastycznym przebiegu (bójka, rozbój, uszkodzenie ciała) informuje dyrektora. Dyrektor szkoły wzywa do szkoły rodziców i powiadamia Policję.

9. Dyrektor szkoły w porozumieniu z psychologiem i wychowawcą podejmują działania ukierunkowane na eliminację zachowań niepożądanych (integracja zespołu, rozwijanie zainteresowań ucznia, poprawa samooceny i rozwijanie empatii ).

10. Powyższa procedura dotyczy zarówno przemocy fizycznej, jak i psychicznej względem uczniów, a także szczególnego rodzaju przemocy, jakim jest mobbing. Dręczenie psychiczne (przezywanie, wyzwiska, obrażanie, ośmieszanie, dyskredytowanie itp.) podlega takim samym unormowaniom prawnym, jak przemoc fizyczna.

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia wulgaryzmów wobec rówieśników i nauczycieli (agresja słowna)

1. Powiadomienie wychowawcy o zaistniałej sytuacji.

2. Rozmowa wychowawcy z uczestnikami zajścia, określenie przyczyn i skutków.

3. Odnotowanie przez wychowawcę informacji o zaistniałym zdarzeniu w e-dzienniku|
   i zeszycie uwag klasy, do której uczeń uczęszcza.

4. Zastosowanie przez wychowawcę/dyrektora kar regulaminowych, przewidzianych
   w Statucie Szkoły.

5. Rozmowa wychowawcy z uczniem, jego rodzicami w obecności psychologa szkolnego. Zachęcenie rodzica i ucznia agresywnego do podjęcia przez ucznia terapii w celu radzenia sobie z agresją lub inicjatyw prospołecznych, umożliwiających rozwijanie postawy empatii.

6. Przeproszenie osoby w stosunku której uczeń dopuścił się agresji słownej.

7. Dyrektor szkoły w porozumieniu z psychologiem i wychowawcą podejmują działania ukierunkowane na eliminację zachowań niepożądanych z jednej strony i wzmacnianie czynników chroniących przed zagrożeniami (integracja zespołu, rozwijanie zainteresowań ucznia, poprawa samooceny i rozwijanie empatii podczas godziny wychowawczej i zajęć przedmiotowych)

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku uzasadnionego podejrzenia stosowania przemocy w domu (przemoc fizyczna, psychiczna, seksualną, zaniedbywanie )

1. Jeżeli nauczyciel zauważy lub uczeń zgłosi po przyjściu do szkoły urazy (złamania, stłuczenia, zasinienia, zranienia itp.) lub fakt stosowania wobec niego innych form przemocy (fizyczna, psychiczna, seksualna, zaniedbywanie), w sytuacji uzasadnionego podejrzenia, że powstały one w czasie pobytu ucznia w domu, nauczyciel postępuje
   w następujący sposób:

1. zapewnia uczniowi bezpieczne warunki, opiekę i wsparcie osoby dorosłej,

2. powiadamia wychowawcę, psychologa i dyrektora szkoły,

3. wspólnie z wychowawcą, psychologiem i dyrektorem wysłuchuje relacji ucznia,

4. wychowawca, psycholog, pielęgniarka, dyrektor i/lub nauczyciel oceniają stan dziecka i ewentualnie udzielają mu niezbędnej pomocy, wzywają pomoc

medyczną i Policję oraz informuje Sąd Rodzinny, gdy stan dziecka zagraża jego zdrowiu lub życiu,

5. w pozostałych przypadkach (gdy stan dziecka nie zagraża jego zdrowiu lub życiu) należy niezwłocznie uruchomić procedurę „Niebieskiej karty” i nie później niż w ciągu 7 dni powiadomić o sporządzeniu niebieskiej karty Przewodniczącego Zespołu Interdyscyplinarnego GOPS Gminy Wróblew, wysyłając kartę pocztą w zabezpieczonej kopercie z pismem przewodnim i za potwierdzeniem odbioru, prosząc o nadanie dalszego biegu sprawie,

6. dyrektor powiadamia Policję o założeniu niebieskiej karty i informuje o podejrzeniu stosowania przemocy wobec dziecka, nadaje numer niebieskiej karcie w dokumentacji szkolnej (rejestr: imię, nazwisko, numer , kto sporządził).

2. Podobny tryb postępowania obowiązuje również w sytuacji, gdy uczeń zgłasza,
   iż doświadczył w domu innego rodzaju przemocy i odmawia powrotu do domu
   lub informuje nauczyciela.

3. Gdy jeden z rodziców jest pod wpływem alkoholu i chce odebrać dziecko ze szkoły, należy powiadomić drugiego rodzica. Gdy rodzice są pod wpływem alkoholu i nie mogą wykonywać czynności opiekuńczych wobec niego powiadamiamy Policję.

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia, że uczeń,
       który nie ukończył 18 lat, pali papierosy, używa alkoholu lub innych środków odurzających (dopalacze, leki, narkotyki) na terenie szkoły
       lub posiada wyroby pirotechniczne.

1. Uczeń nie może posiadać i używać na terenie szkoły papierosów, e- papierosów, alkoholu
   i innych substancji odurzających (dopalacz, narkotyki).

2. W przypadku spożywania na terenie szkoły alkoholu, palenia papierosów (w tym e-papierosów) dyrektor powiadamia Policję oraz rodziców ucznia.

3. W przypadku zażywania/posiadania narkotyków dyrektor niezwłocznie zawiadamia Policję oraz rodziców ucznia.

4. Jeśli uczeń stosuje leki na stałe, rodzic we wrześniu przekazuje informację o stosowanych lekach dyrektorowi szkoły. Wówczas uczeń może je stosować. W pozostałych przypadkach, stwierdzenie stosowania/posiadania leków przez ucznia powinno skutkować poinformowaniem rodziców i uzyskaniem informacji, czy uczeń może stosować leki.

5. Posiadanie wyrobów pirotechnicznych i innych narzędzi niebezpiecznych, które mogą zagrażać zdrowiu lub życiu innych na terenie szkoły jest zabronione. Obowiązuje procedura wezwania Policji.

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu, narkotyków
       lub innych środków odurzających

1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach psychologa szkolnego, wychowawcę klasy
   i dyrektora.

2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.

3. W razie konieczności wzywa pogotowie ratunkowe w celu ewentualnego udzielenia pomocy medycznej.

4. Wzywa Policję. Tylko ona jest upoważniona do badania i ewentualnego przeszukania.

5. Dyrektor może zawiadomić o zaistniałym fakcie rodziców. Zwyczajowo informuje ich Policja.

6. W każdym przypadku, gdy uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu, narkotyków lub dopalaczy na terenie szkoły, dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym Policji.

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk lub inną substancję odurzającą

1. Nauczyciel, zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem
   do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić,
   do kogo należy znaleziona substancja.

2. Nie dotyka substancji nieznanego pochodzenia i nie pozwala dotykać jej innym.

3. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który niezwłocznie powiadamia Policję.

4. Po przyjeździe Policji wskazuje miejsce, w którym znajduje się substancja
   i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk lub inną substancję odurzającą lub posiada przy sobie papierosy, alkohol, e-papierosy.

1. Nauczyciel zabezpiecza ucznia. Pilnuje, by nie oddalał się, nie opuszczał sali (może próbować wyrzucić substancję).

2. Informuje wychowawcę, psychologa szkolnego, dyrektora o zaistniałej sytuacji.

3. O podejrzeniu dyrektor szkoły powiadamia rodziców ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawienia się.

4. Jeśli ma pewność, że uczeń posiada w/w substancje – prosimy, aby je oddał/ pokazał zawartość kieszeni, plecaka, szafki. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży, plecaka, szafki - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla Policji.

5. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości plecaka/szafki dyrektor szkoły wzywa Policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.

6. W przypadku, gdy oddaje (alkohol, papieros, e-papieros) sporządzić należy notatkę: „w dniu …….. odebrałem/łam ………………………(nazwa substancji). Jako opiekun prawny zostałem/łam poinformowany o posiadaniu przez dziecko……… (nazwa substancji), mam świadomość, że regulamin szkoły zabrania posiadania takich substancji”. Podpis rodzica.

7. W/w substancje znalezione przy uczniu wydajemy rodzicowi.

8. Posiadanie w/w substancji stanowi podstawę obniżenia zachowania.

9. W przypadku posiadania narkotyków zawsze dyrektor wzywa Policję.

 

 

13. 1. Procedura postępowania w przypadku kiedy zachowanie ucznia stanowi zagrożenie bezpieczeństwa, zdrowia i życia jego i innych

1. Obowiązkiem pracowników szkoły jest podjęcie natychmiastowych działań
w przypadku, gdy są oni świadkami zdarzenia, które zagraża bezpieczeństwu uczestników zdarzenia, stosując następujące wskazówki:

1. Podjęcie przez nauczyciela próby wyciszenia/osłabienia zachowania agresywnego ucznia poprzez rozmowę z nim:

2. Spokojnym, zdecydowanym głosem informuje dokładnie, co uczeń ma robić z rękami, nogami itp.,

3. Unika pouczania ucznia, czego nie ma robić, np. zamiast mówić ,,nie bij”, udziela wskazówek adekwatnie do zachowania ucznia, jeśli uczeń właśnie chce kogoś uderzyć, mówi: ,,opuść ręce”, jeśli chce rzucić krzesłem- ,,postaw krzesło”, jeśli chce kopać- ,,nie ruszaj się, nie podnoś nóg z podłogi” itp.,

4. Wskazane jest unikanie sformułowań typu: ,,uspokój się”, a używać precyzyjnych wyrażeń takich jak ,,trzymaj ręce przy sobie”,

5. Należy unikać dyskusji, pogróżek, nie wymagać przepraszania czy rekompensowania szkód.

 

13. 1. Procedura dotycząca wymuszania i zastraszania.

1. 1. W przypadku informacji o powtarzaniu się wymuszeń lub stosowaniu pogróżek
      i zastraszaniu, wychowawca informuje dyrektora szkoły, który ma obowiązek poinformować Sąd Rodzinny lub Policję.

   2. Wychowawca powiadamia rodziców uczniów uczestniczących w zdarzeniu o zaistniałej sytuacji oraz wyciąga konsekwencje wobec sprawcy zgodnie z Statutem Szkoły.

   3. Po wskazaniu osób podejrzanych, wychowawca sporządza notatkę z zajścia i załącza ją
      do swojej dokumentacji.

   4. Każda osoba, która dowiedziała się, była ofiarą bądź świadkiem wymuszania pieniędzy
      lub rzeczy, a także była zastraszana czy dowiedziała się lub posiadła informacje na ten temat, powinna bezzwłocznie powiadomić wychowawcę ucznia.

 

13. 1. Procedura dotycząca kradzieży.

1. Każda osoba, która została poinformowana o kradzieży, czy była ofiarą bądź świadkiem kradzieży, bezzwłocznie zgłasza ten fakt wychowawcy klasy.

2. Wychowawca ustala okoliczności, świadków i sprawcę kradzieży oraz sporządza notatkę
   z zajścia i dołącza ją do swojej dokumentacji.

3. Wychowawca informuje o fakcie dyrektora oraz rodziców sprawcy kradzieży, a następnie przeprowadza rozmowę ze sprawcą w celu poznania motywów czynu i naprawienia szkody.

4. Na życzenie którejkolwiek ze stron przy rozmowie może być obecny psycholog szkolny.

5. Wychowawca wpisuje uczniowi uwagę oraz wyciąga konsekwencje zgodnie ze Statutem Szkoły.

6. Jeżeli nie ma możliwości ustalenia sprawcy, rodzice ofiary mogą podjąć decyzję
   o zgłoszeniu zdarzenia na policję.

7. W przypadku powtarzających się kradzieży dyrektor w porozumieniu z wychowawcą
   i psychologiem zgłasza ten fakt do Sądu Rodzinnego lub na Policję.

 

13. 1. Procedura reagowania wobec sprawcy/ ofiary cyberprzemocy.

1. Wszystkie przypadki przemocy, które mają miejsce na terenie szkoły powinny zostać wyjaśnione.

2. Każda osoba, która dowiedziała się, była ofiarą bądź świadkiem cyberprzemocy, informuje wychowawcę klasy lub w przypadku jego nieobecności psychologa szkolnego lub dyrektora szkoły o wystąpieniu takiego zjawiska.

3. Psycholog wraz z wychowawcą klasy ustalają okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków

1. wychowawca, psycholog szkolny przeprowadzają osobno rozmowę z ofiarą, świadkami i sprawcami incydentu. Ważne, aby nie konfrontować sprawcy cyberprzemocy z ofiarą.

4. Nauczyciel, który posiadł informację o cyberprzemocy, zabezpiecza wszelki sprzęt,
   np. telefon komórkowy, przekazuje do sekretariatu szkoły z informacją „nie wydawać
   do wyjaśnień”. Nauczyciel powinien zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres strony www, na której pojawiły się szkodliwe treści czy profil.

5. Jak powinno się zarejestrować dowody cyberprzemocy?

   1. telefon komórkowy (nie wolno kasować wiadomości, trzeba zapisywać zarówno te tekstowe jak też zdjęcia, nagrania z dyktafonu czy filmy),

   2. komunikatory (w niektórych serwisach jest możliwość zapisywania rozmów
      w tzw. archiwach. Jeżeli nie ma takiej możliwości, można rozmowę skopiować
      do edytora tekstowego i wydrukować)

   3. strona www ( można zapisać widok strony przez naciśnięice CTRL i Print Screena,
      a następnie wykonać operację „ wklej” w dokumencie Word lub Paint)

   4. e- mail ( trzeba zapisać wiadomość i to nie tylko treść, ale całą wiadomość, ponieważ może to pomóc w ustaleniu pochodzenia wiadomości)

6. Działania wobec sprawcy cyberprzemocy.

1. w przypadku, gdy sprawca cyberprzemocy jest uczniem szkoły, wychowawca, psycholog szkolny lub dyrektor powinien przeprowadzić z uczniem rozmowę.

2. Wychowawca lub psycholog szkolny powiadamia rodziców sprawcy i informuje
   o spotkaniu.

7. W obecności dyrektora, psychologa szkolnego, wychowawcy uczeń odbywa rozmowę dyscyplinującą, z której sporządza się notatkę.

8. Notatkę sporządza wychowawca klasy, która zostaje podpisana przez rodziców ucznia oraz uczestników spotkania. ( tak sporządzona notatkę przechowuje wychowawca klasy w teczce wychowawcy).

9. Wobec sprawcy cyberprzemocy stosuje się kary zawarte w Statucie Szkoły.

10. Działania wobec ofiary cyberprzemocy:

1. ofiara cyberprzemocy otrzymuje w szkole pomoc psychologiczno- pedagogiczną udzielaną przez psychologa, wychowawcę

2. wychowawca informuje rodziców ofiary o stosowaniu cyberprzemocy wobec ich dziecka

3. podczas rozmowy z uczniem, który jest ofiarą cyberprzemocy należy zapewnić
   go o tym, że właściwie postąpił, zgłaszając zdarzenie

4. ofiara powinna otrzymać poradę, jak ma się zachować, aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa, tj. nie utrzymywać kontaktów ze sprawcą, nie kasować dowodów,
   tj. e- mail, smsów, mms-ów, zdjęć, filmów

11. Ważna jest zmiana danych kontaktowych, np. na komunikatorze, zmiana adresu e-mail,
    a nawet zmiana numeru telefonu- te czynności wykonują rodzice ucznia.

12. Podczas rozmowy bardzo ważna jest obserwacja ucznia i zwrócenie uwagi na jego pozawerbalne zachowanie ( zażenowanie, smutek, poczucie winy).

13. Należy powiadomić rodziców o możliwościach dalszego postępowania.

 

13. 1. Działania interwencyjne w przypadku próby samobójczej ucznia.

1. Wychowawca klasy lub psycholog szkoły odizolowuje ucznia podejrzanego o próbę samobójczą oraz zapewnia opiekę do momentu przyjazdu pogotowia.

2. Wychowawca klasy lub psycholog szkoły powiadamia dyrektora szkoły.

3. Wychowawca klasy lub psycholog szkoły zabezpiecza narzędzia, lekarstwa.

4. Dyrektor szkoły wzywa rodziców oraz pogotowie.

5. Dyrektor szkoły sporządza notatkę służbową ze zdarzenia, powiadamia Policję, Sąd Rodzinny oraz Kuratorium Oświaty.

6. Wychowawca klasy przeprowadza zajęcia z klasą nt. próby samobójczej kolegi/ koleżanki.

 

13. 1. Procedura używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły

1. Zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły w szkole obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych (w tym smartwatchy) na zajęciach edukacyjnych (lekcjach), zajęciach pozalekcyjnych oraz w czasie przerw. Zabrania się rejestrowania dźwięku i obrazu w każdej sytuacji na terenie szkoły. Konsekwencje za nieprzestrzeganie powyższych zapisów regulują zasady wynikające ze Statutu Szkoły.

2. W związku z tym:

1. podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerw telefony komórkowe oraz inne urządzenia elektroniczne(w tym smartwatche) należące do uczniów znajdują się w plecakach, szafkach w szatni.

2. szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zgubienie lub uszkodzenie oraz kradzież telefonu i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły oraz w trakcie zajęć pozalekcyjnych, wyjazdów organizowanych przez szkołę ( uczeń jest odpowiedzialny za swój telefon i / lub inne urządzenie elektroniczne).

3. używanie telefonu i/ lub innego urządzenia elektronicznego ( w tym smartwatcha) skutkuje otrzymaniem uwagi zgodnie z zapisami zawartymi w Statucie Szkoły.

 

13. 1. Procedura organizacji imprez klasowych, szkolnych

POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Organizacja imprez klasowych i szkolnych odbywa się według ustalonego harmonogramu na dany rok szkolny.

2. Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych zatwierdzany jest przez Dyrektora Szkoły.

3. Nadzór nad organizacją każdej uroczystości sprawują organizatorzy lub wyznaczeni nauczyciele.

4. Sprzęt nagłaśniający obsługuje osoba organizująca uroczystość szkolną.

5. Odpowiedzialność za właściwe użytkowanie sprzętu ponosi osoba obsługująca sprzęt.

IMPREZY KLASOWE

1. Wychowawca wraz z uczniami danej klasy ustala kalendarz imprez klasowych.

2. O organizacji danej imprezy wychowawca zobowiązany jest powiadomić Dyrekcję Szkoły oraz personel sprzątający.

3. Kalendarz imprez wychowawca przedstawia i konsultuje na pierwszym zebraniu
   z rodzicami.

4. Chętni rodzice wspomagają nauczycieli w organizowaniu imprez klasowych.

5. Wychowawca klasy odpowiedzialny jest za organizację i przebieg uroczystości.

 

APELE I UROCZYSTOŚCI SZKOLNE

1. Przed apelem bądź uroczystością szkolną uczniowie spotykają się
   z nauczycielem, z którym mają planowe zajęcia.

2. W trakcie tego spotkania nauczyciel ma obowiązek:

1. sprawdzić obecność uczniów w klasie;

2. przeprowadzić krótką pogadankę na temat kulturalnego zachowania się w trakcie uroczystości szkolnej oraz szacunku do symboli narodowych;

3. po spotkaniu w klasie, nauczyciel doprowadza uczniów na miejsce uroczystości,
   a uczniowie zajmują miejsca według ustalonej kolejności; nauczyciel zajmuje miejsce obok klasy, nad którą sprawuje opiekę;

4. po zakończeniu uroczystości uczniowie wraz z nauczycielami wracają do klas, według ustalonej kolejności;

5. nauczyciel organizujący uroczystość szkolną ma prawo w porozumieniu
   z nauczycielami, zaangażować uczniów szkoły do organizacji imprezy;

6. informacje o imprezie przekazuje się nauczycielom, uczniom, rodzicom z odpowiednim wyprzedzeniem, po ówczesnym uzgodnieniu z dyrektorem szkoły.

7. informacja może mieć formę zaproszenia, ogłoszenia.

DYSKOTEKI, ZABAWY SZKOLNE

1. W szkole, w czasie wolnym od nauki, mogą odbywać się dyskoteki lub zabawy szkolne, jako forma zagospodarowania czasu wolnego uczniów szkoły. Dyskoteki i zabawy odbywają się najpóźniej do godziny 19:00.

2. Na dyskoteki szkolne nie mogą być wpuszczane osoby obce (poza pełnoletnimi osobami obsługującymi sprzęt –wodzirej, dj itp.).

3. Aby zapewnić bezpieczeństwo bawiących się podczas dyskoteki, opiekę sprawują nauczyciele wg harmonogramu.

4. Za przygotowanie dyskoteki, zabawy odpowiada organizator.

1. o zamiarze zorganizowania dyskoteki, zabawy szkolnej organizator z tygodniowym wyprzedzeniem zawiadamia Dyrektora Szkoły.

5. W przypadku nieprzestrzegania przez uczniów zasad właściwego zachowania się podczas imprezy nauczyciele mają prawo wezwać rodziców ucznia w celu wyjaśnienia sytuacji.

6. W przypadku uzasadnionego podejrzenia o spożyciu przez ucznia substancji zabronionych nauczyciele podejmują działania zgodnie z procedurami postępowania w sytuacji zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją.

 

13. 1. Procedura sprawowania opieki nad uczniami w dni wolne od zajęć dydaktycznych

Na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 5 października 2010 roku w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. Nr 180 poz. 1245) oraz w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców w dni dodatkowo wolne od zajęć dydaktycznych* (nie dotyczy sobót, niedziel i dni ustawowo wolnych od zajęć) szkoła zapewnia uczniom klas I-VIII opiekę w godzinach pracy świetlicy.

1. 1. Rodzice dziecka będącego pod opieką szkoły w dni dodatkowo wolne są zobowiązani
      do wyposażenia dziecka w drugie śniadanie.

   2. W tym dniu uczniowie klas I-VIII pozostają pod opieką nauczycieli pełniących dyżur
      i przebywają na ternie szkoły.

   3. Rodzice uczniów klas I-VIII składają pisemną informację wychowawcom klas w terminie przynajmniej 3 dni przed terminem dnia dodatkowo wolnego.

 

*terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych są zamieszczone na stronie internetowej szkoły oraz podane do wiadomości na zebraniach z wychowawcami klas

 

13. 1. Procedura na wypadek klęski żywiołowej

1. W przypadku zagrożenia klęską żywiołową należy:

1. włączyć odbiornik radiowy na częstotliwości stacji lokalnej (lub w inny, ustalony sposób utrzymywać łączność z powiatową lub gminną jednostką zarządzania kryzysowego),

2. nie zbliżać się do urządzeń elektrycznych i metalowych,

3. pozostać z dala od oszklonych okien, sufitów i drzwi,

4. wyłączyć z gniazdek wszystkie zbędne urządzenia elektryczne,

5. nie korzystać z telefonu stacjonarnego.

2. W przypadku konieczności przybycia na teren szkoły odpowiednich służb, należy podporządkować się ich zaleceniom.

3. Przez cały czas trwania zagrożenia należy przestrzegać ogłaszanych zarządzeń
   oraz wykonywać polecenia odpowiednich organów i służb.

4. Powrót do budynku możliwy jest dopiero po ogłoszeniu, że zagrożenie minęło.

 

13. 1. Procedury bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia terrorystycznego

SYMPTOMY WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA TERRORYSTYCZNEGO

Podstawową cechą terroryzmu jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych
o możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne.

Zainteresowania i uwagi wymagają:

• rzucające się w oczy lub po prostu nietypowe zachowania osób;

• pozostawione bez opieki przedmioty, typu: teczki, paczki, pakunki itp.;

• osoby wyglądające na obcokrajowców;

• osoby ubrane nietypowo do występującej pory roku;

• samochody, a w szczególności furgonetki, parkujące w nietypowych miejscach,
  tj. na boisku szkolnym, na trawniku lub chodniku jak najbliżej szkoły itp.

Należy jednak pamiętać, że terrorysta nie zawsze musi być odmiennej narodowości
i wyróżniać się z tłumu szczególnym wyglądem.

O swoich spostrzeżeniach poinformuj: dyrektora szkoły, Straż lub Policję.

II. POSTĘPOWANIE W SYTUACJACH ZAGROŻENIA "INCYDENTEM BOMBOWYM"

1. Zasady ogólne

• opracować drogi ewakuacji z budynku szkoły,

• zwrócić uwagę na ciężkie lub łatwo tłukące się przedmioty, które mogą być przesunięte, zrzucone lub zniszczone podczas wybuchu,

• nie przyjmować od obcych osób żadnych pakunków, plecaków,

• nie pozostawiać bagażu bez opieki,

• ustalić miejsca, w których uczniowie zostawiają plecaki na przerwie, w czasie zajęć świetlicowych, oraz zajęć wychowania fizycznego i egzekwować przestrzeganie tych zasad przez dzieci.

2. Po przyjęciu zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego lub ujawnieniu przedmiotu niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia:

• trzeba ten fakt zgłosić służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w danym miejscu;

• trzeba ten fakt zgłosić administratorowi terenu, na którym zdarzenie ma miejsce- dyrektorowi szkoły, Gminie Wróblew;

• trzeba ten fakt zgłosić Policji lub Straży;

• nie przekazywać takiej informacji niepowołanym osobom, aby nie doprowadzić do paniki
  i w konsekwencji utrudnić przeprowadzenie sprawnej ewakuacji osób z zagrożonego miejsca.

3. Prowadzą rozmowę z osobą, która informuje o podłożeniu ładunku wybuchowego należy:

• prowadzić rozmowę spokojnie i uprzejmie;

• starać się przeciągnąć rozmowę i uzyskać jak najwięcej informacji (miejsce podłożenia, typ bomby, powód podłożenia, co zrobić by do wybuchy nie doszło);

• uświadomić rozmawiającemu, że wybuch może zabić wiele osób;

• nie odkładać słuchawki na widełki nawet po zakończonej rozmowie.

4. Zawiadamiając Policję należy podać następujące informacje:

• rodzaj zagrożenia i źródło informacji o zagrożeniu (informacja telefoniczna, ujawniony podejrzany przedmiot);

• treść rozmowy z osobą informującą o podłożeniu ładunku wybuchowego;

• numer telefonu, na który przekazano informację o zagrożeniu oraz dokładny czas i datę jej przyjęcia;

• adres, numer telefonu i nazwisko osoby zgłaszającej;

• opis miejsca i wygląd ujawnionego przedmiotu;

• podać możliwą płeć rozmówcy, na podstawie jego głosu, cechy charakterystyczne głosu (tembr głosu, czy był wysoki, czy niski, jaki miał akcent) oraz odgłosy usłyszane w tle;

• uzyskać od Policji potwierdzenie przyjętego zgłoszenia.

5. Działania administratora budynku:

• po otrzymaniu zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego powiadomić Policję, Straż
  i inne służby pomocnicze;

• zlokalizować miejsce zagrożone, zablokować je i wskazać drogę bezpieczną do ewakuacji;

• poinformować o miejscu zbiórki, wyznaczonej powyżej 150 metrów od miejsca zagrożenia;

• ogłosić ewakuację;

• sprawdzić czy wszyscy opuścili pomieszczenie;

• wiedzieć kto, ile osób i gdzie pozostali w szkole (np. z powodu braku możliwości przejścia drogą ewakuacyjną – obok ładunku) i powiadomić o tym odpowiednie służby (np. Policja, itp.) kierujące akcją;

• opuścić szkołę jako ostatnia osoba;

6. Ogłoszenie alarmu bombowego oraz procedury postępowania w czasie zagrożenia bombowego:

• sygnał alarmu o zagrożeniu bombowym to ……………

• do czasu przybycia Policji akcją kieruje dyrektor szkoły lub osoba odpowiedzialna za jego bezpieczeństwo;

• na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze, takie jak: pogotowie ratunkowe, straż pożarną, pogotowie gazowe, pogotowie wodno-kanalizacyjne, pogotowie energetyczne;

• po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.

• należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów;

• przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia "bomby", użytkownicy pomieszczeń służbowych powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie, pod kątem obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia;

• pomieszczenia ogólnodostępne (korytarze, klatki schodowe, toalety, piwnice)
  oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu, sprawdzają i przeszukują osoby wyznaczone lub służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji;

• podejrzanych przedmiotów NIE WOLNO DOTYKAĆ, a o ich lokalizacji należy powiadomić dyrektora szkoły oraz osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo;

• po ogłoszeniu ewakuacji, należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon;

• po ogłoszeniu ewakuacji w miejscu twojej pracy, należy je opuścić, wyłączając uprzednio odbiorniki prądu (komputer, laptop, magnetofon, projektor), zabierając rzeczy osobiste (torebki, siatki, plecaki.) i udać się na wyznaczone miejsce zbiórki;

• identyfikacja i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne Policji;

• ciekawość może być niebezpieczna– jak najszybciej oddal się z miejsca zagrożonego wybuchem, a po drodze informuj o zagrożeniu jak największe grono osób, będących
  w strefie zagrożonej lub kierujących się w jej stronę;

• jeśli na drodze ewakuacji znajduje się podłożony ładunek i zagrożenie – to pozostajemy
  w miejscu jak najbardziej oddalonym od zagrożenia, informujemy o tym dyrektora szkoły
  i czekamy na służby ratunkowe;

• po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji w szkole niezwłocznie udaj się do wyjścia, zgodnie ze wskazaniami dyrektora szkoły lub wskazaniami upoważnionych osób;

• w przypadku włączenia parkingu dla pojazdów w strefę zagrożenia, nie "ratuj" na siłę swojego samochodu – życie jest ważniejsze.

7. Czynności nauczyciela po ogłoszeniu alarmu bombowego:

• opanować grupę, zaprowadzić spokój i porządek, zapobiegać panice poprzez wydawanie poleceń spokojnie i z opanowaniem;

• nakazać uczniom spakowanie plecaków i ustawienie się parami przy wyjściu z klasy;

• wyłączyć wszystkie odbiorniki prądu;

• zabrać wszystkie rzeczy osobiste i dziennik lekcyjny;

• sprawnie ewakuować klasę zgodnie z ustalonymi drogami ewakuacyjnymi do miejsca zbiórki wyznaczonego przez dyrektora szkoły- boisko szkolne;

• jeśli zachodzi konieczność przejścia obok zagrożonego miejsca, to wrócić do klasy lekcyjnej, powiadomić o tym dyrekcję (np. telefon komórkowy, lub przez okno) i czekać
  na służby prowadzące akcję;

• nie dopuścić do paniki wśród uczniów;

• bezwzględnie stosować się do poleceń dyrektora szkoły i osób kierujących akcją.

 

13. 1. Procedury bezpieczeństwa i zasady postępowania na wypadek wtargnięcia napastnika

Opracowanie zawiera zasady postępowania w przypadku wtargnięcia napastnika na teren placówki oświatowej, wskazówki dotyczące zachowania dyrektora i wszystkich pracowników w związku
z zaistnieniem sytuacji zagrażającej zdrowiu i życiu ludzi, w tym zasady alarmowania o zdarzeniu oraz ogólne zasady funkcjonowania instytucji w sytuacji kryzysowej.

I. DEFINICJE

1. NAPASTNIK: osoba posługujący się bronią, która zabija lub próbuje zabijać osoby znajdujące się na określonym obszarze, w obiekcie lub budynku.

2. ALARM: sygnał dźwiękowy informujący o wtargnięciu napastnika na określony teren, do obiektu lub budynku.

3. ALARMOWANIE: działanie mające na celu natychmiastowe przekazanie sygnału do wszystkich osób pozostających na terenie placówki o wystąpieniu sytuacji kryzysowej – wtargnięciu uzbrojonego napastnika.

4. FORMA ALARMU: seria kilku jednosekundowych sygnałów dźwiękowych.

5. ŹRÓDŁA SYGNAŁÓW ALARMOWYCH: syrena, dzwonek (ręczny, elektryczny), gwizdek, megafon, radiowęzeł, itp.

6. ODWOŁANIE ALARMU: wyłącznie przez dyrektora lub osobę przez niego upoważnioną, bezwzględnie po kontakcie i w uzgodnieniu z policjantem dowodzącym działaniami na miejscu zdarzenia.

7. POWIADAMIANIE: przekazywanie przy użyciu wszelkich dostępnych środków informacji mających na celu poinformowanie właściwych służb i osób pozostających w strefie zagrożonej o możliwości wystąpienia zagrożenia, o jego wystąpieniu lub ustąpieniu.

8. KOMUNIKATY OSTRZEGAWCZE: przekaz słowny za pomocą wszelkich dostępnych środków.

II. OGÓLNE ZASADY ORGANIZACJI I FUNKCJONOWANIA SYSTEMÓW ALARMOWANIA

1. Nad funkcjonowaniem systemu alarmowania na terenie placówki oświatowej nadzór sprawuje dyrektor.

2. Sygnały alarmowe przekazywane są za pomocą syren alarmowych mechanicznych.

3. Sygnał alarmowy w sytuacji wtargnięcia napastnika na teren szkoły to seria , minimum 4, dzwonków przerywanych.

4. Sygnały alarmowe i komunikaty ostrzegawcze mogą być wykorzystywane wyłącznie w sytuacji rzeczywistego zagrożenia.

5. Decyzję o ogłoszeniu sygnału alarmowego lub komunikatu ostrzegawczego, w przypadku ujawnienia zagrożenia wynikającego z wtargnięcia uzbrojonego napastnika na teren placówki, podejmuje każdy z przeszkolonych i przygotowanych do tego pracowników placówki, wówczas, gdy: takie zagrożenie zauważy, będzie miał podejrzenie, że takie zagrożenie może za chwilę wystąpić lub taką informację o zagrożeniu otrzymał.

III. ZADANIA DYREKTORA PLACÓWKI OŚWIATOWEJ NA WYPADEK WTARGNIĘCIA NAPASTNIKA

1. Systematyczne prowadzenie realistycznej oceny stanu zabezpieczeń przed uzbrojonym napastnikiem.

2. Sprawdzanie, czy zasady postępowania w sytuacji zagrożenia są znane wszystkim pracownikom, czy klucze od drzwi ewakuacyjnych są w miejscu wyznaczonym, itp.).

3. Wyznaczenie kierunku/drogi ewakuacji – najlepiej od tej strony budynku, która nie posiada okien lub znajduje się za przeszkodą stałą, zza której nie widać zagrożonego budynku.

4. W przypadku braku możliwości przeprowadzenia ewakuacji, wyznaczenie miejsca do schronienia się, zabarykadowania.

5. Wyznaczenie miejsca zbiórki w bezpiecznej odległości od źródła zagrożenia, w miejscu niewidocznym z okien placówki oświatowej, tj. plac za komórkami.

6. Wyznaczenie, co najmniej dwóch źródeł alarmowania w różnych miejscach placówki, uwzględniając sposoby alarmowania, gdy nie ma zasilania tj. ustalenie hasła, np.: „NAPASTNIK”,.

7. Organizowanie przeszkolenia pracowników i służby ochrony budynku na wypadek ataku napastnika oraz ćwiczeń, bądź instruktaży dla pracowników placówki, uczniów, dzieci.

8. Ustalenie sygnału otwarcia drzwi („hasło” znane tylko pracownikom szkoły).

9. Ograniczenie osobom nieuprawnionym dostępu do dokumentów i planów sytuacyjnych placówki. Wszystkie te informacje powinny być udostępnione służbom porządkowym – Policji, Państwowej Straży Pożarnej itp.

IV. POWIADAMIENIE SŁUŻB RATOWNICZYCH O WTARGNIĘCIU UZBROJONEGO NAPASTNIKA

1. Telefoniczne alarmowanie – wybranie numeru alarmowego 112 lub 997, po zgłoszeniu się dyżurnego operatora spokojnie i wyraźnie należy podać:

   • miejsce zdarzenia,

   • rodzaj zdarzenia,

   • informacje o zagrożeniu życia i zdrowia ludzkiego,

   • liczbę napastników,

   • opis wyglądu napastników,

   • ilość i rodzaj broni,

   • liczbę ofiar i gdzie je widziano,

   • imię i nazwisko zgłaszającego,

   • numer telefonu, z którego nadawana jest informacja o zdarzeniu,

   • najszybszą/najbezpieczniejszą drogę dojazdu do miejsca zdarzenia.

Po powiadomieniu nie należy odkładać słuchawki do chwili potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia. Przyjmujący może zażądać: potwierdzenia zgłoszenia poprzez oddzwonienie, wykonania polecenia/instrukcji, dodatkowych informacji, które w miarę możliwości należy podać.

2. Jeżeli sytuacja nagle się zmieni, należy szybko o tym powiadomić operatora numeru 112 lub 997.

3. Po przybyciu na miejsce służb, jeżeli to możliwe, należy przekazać dodatkowe informacje, tj.:

   • ile osób opuściło budynek,

   • ile osób zostało w budynku i na jakich poziomach,

   • pokazać plany budynku i drogi ewakuacji,

   • gdzie ostatnio był widziany agresor,

   • czym przyjechał lub skąd przyszedł napastnik.

V. ZASADY POSTĘPOWANIA OSÓB PRZEBYWAJACYCH NA TERENIE PLACÓWKI OŚWIATOWEJ NA WYPADEK WTARGNIĘCIA NAPASTNIKA

UCIEKAJ

1. Ucieczka z zagrożonego rejonu drogą ewakuacji, poza rejon zagrożenia możliwa tylko w przypadku bezpośredniej bliskości wyjścia, z dala od źródła zagrożenia.

2. W przypadku zarządzenia ewakuacji:

• zostaw wszystkie swoje rzeczy w miejscu, gdzie się znajdują,

• korzystaj z wyznaczonej drogi ewakuacji,

• po drogach ewakuacyjnych poruszaj się szybko, unikaj blokowania ruchu, zatrzymywania się, czy też gwałtownego napierania na poruszających się z przodu,

• poruszaj się blisko murów budynków, chowaj się za przeszkodami, nie wychodź na otwartą przestrzeń.

3. Podczas ewakuacji:

• zachowaj ciszę, spokój, rozwagę,

• udzielaj pierwszej pomocy w miejscu bezpiecznym, jedynie wtedy, gdy nie ma to wpływu na własne bezpieczeństwo,

• zabieraj innych tylko jeśli to nie grozi bezpieczeństwu twemu i dzieci, które prowadzisz,

• nie wyznaczaj miejsc ewakuacji,

• ostrzegaj o niebezpieczeństwie osoby, które chcą wejść do szkoły,

• w przypadku opadów deszczu, śniegu lub panującego zimna, przeprowadź dzieci i młodzież do innego wcześniej ustalonego obiektu,

• przelicz liczbę dzieci i znaj ją,

• gdy jesteś bezpieczny powiadom służby ratownicze o sytuacji (miejsce zdarzenia, rodzaj zdarzenia, kto i ilu rannych, ilu się schowało, ilu napastników, w jakich ubraniach, jak wyglądają).

CHOWAJ SIĘ

• Jeżeli bezpieczna ewakuacja nie jest możliwa:

  • zamknij drzwi,

  • zejdź ze światła drzwi,

  • zastaw drzwi ciężkim meblem, ławkami,

  • wyłącz wszystkie światła,

  • wyłącz/wycisz wszystkie urządzenia elektroniczne - telefony,

  • połóż się na podłodze z dala od drzwi i okien,

  • zachowaj ciszę,

  • jeżeli jest to możliwe udzielaj pierwszej pomocy poszkodowanym,

  • nie otwieraj nikomu drzwi – służby ratownicze zrobią to same,

  • informuj o sytuacji jeśli jest to możliwe,

  • myśl o dzieciach i sobie.

WALCZ LUB BŁAGAJ O LITOŚĆ

• Jeżeli nie miałeś możliwości ewakuować się lub ukryć albo zabarykadować w pomieszczeniu bezpiecznym, a twoje życie lub zdrowie jest bezpośrednio zagrożone
  w bezpośrednim kontakcie z napastnikiem – WALCZ, a jeżeli nie jesteś w stanie podjąć walki – BŁAGAJ O LITOŚĆ:

• przyjmij postawę ofensywną, rozmawiaj z napastnikiem,

• rzucaj przedmiotami, krzycz,

• błagaj o litość, zajmuj napastnikowi jak najwięcej czasu

• Podczas działań służb ratowniczych:

• zachowaj spokój,

• stosuj się do wszystkich poleceń służb,

• nie trzymaj nic w rękach,

• nie zadawaj pytań podczas ewakuacji,

• unikaj gwałtownych ruchów, alarmujących gestów itp.,

• poddaj się kontroli bezpieczeństwa,

• jeżeli posiadasz istotne informacje o napastnikach lub ofiarach, przekaż je służbom ratowniczym,

• w strefie bezpiecznej pozostań na miejscu i odpowiadaj na pytania policji.

VI. OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW PLACÓWKI OŚWIATOWEJ ZWIĄZANE
Z WPROWADZENIEM „ZASAD ALARMOWANIA I POSTĘPOWANIA W SYTUACJI WTARGNIĘCIA NAPASTNIKA”

• zapoznanie się z rodzajami alarmów, komunikatów ostrzegawczych i sygnałów alarmowych, numerami telefonów służb ratowniczych i porządkowych,

• ćwiczenie umiejętności posługiwania się technicznymi środkami alarmowania
  i powiadamiania oraz znajomość miejsca ich rozmieszczenia w danej placówce,

• dysponowanie numerami telefonów do dyrektora,

• okresowe zapoznawanie się z instrukcją przeciwpożarową, planami ewakuacji oraz innymi instrukcjami i planami dotyczącymi m.in. rozmieszczenia głównych wyłączników energii elektrycznej, hydrantów, systemów alarmowych i posiadanie umiejętności posługiwania się nimi w razie wystąpienia sytuacji kryzysowej.

 

13. 1. Procedura podawania leków w szkole

Stany nagłe

W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczyciel, dyrektor szkoły lub pielęgniarka są zobowiązanie do udzielenia pomocy przedmedycznej
w zakresie posiadanych umiejętności oraz do wezwania karetki pogotowia ratunkowego. Jednocześnie mają oni obowiązek powiadomić o tym rodziców ucznia.

Inne problemy zdrowotne zgłaszane przez ucznia

W innych przypadkach, gdy uczeń zgłasza problem zdrowotny (np. dolegliwości bólowe), pielęgniarka, dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona, po rozmowie z uczniem zawiadamia jego rodziców, zalecając wizytę u lekarza.

Podawanie leków uczniom z chorobą przewlekłą

Jeśli uczeń z chorobą przewlekłą musi przyjmować leki podczas pobytu w szkole, rodzice,
przed przyjęciem go do placówki, są zobowiązani do poinformowania dyrektora szkoły, pielęgniarkę na jaką chorobę dziecko choruje- zaświadczenie lekarskie, które zawiera informację o stanie zdrowia
i konieczności podawania określonych leków oraz ich dawkowanie.

Przekazują też pielęgniarce lub osobie wyznaczonej przez dyrektora szkoły ( z imienia i nazwiska ) pisemne upoważnienie do podawania leków lub do wykonywania zaleceń lekarskich ( np. do kontroli poziomu cukru we krwi u dziecka chorego na cukrzycę, podania leku drogą wziewną dziecku choremu
na astmę).

Osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły do wykonywania powyższych czynności (dziecko, rodzic, nauczyciel) musi wyrazić zgodę na wykonywanie tych czynności oraz odbyć szkolenie w tym zakresie. Wykształcenie medyczne nie jest koniecznym wymogiem.

Przekazanie przez rodziców uprawnień do wykonywania czynności, związanych z opieką nad dzieckiem oraz zgoda pracownika szkoły i zobowiązanie do sprawowania opieki powinny mieć formę umowy pisemnej między rodzicami dziecka przewlekle chorego a pracownikiem szkoły.

 

13. 1. Procedura dotycząca korzystania z prawa przysługującego osobom,
       których dane są przetwarzane

Zgodnie z wymogami Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679
z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) tzw. „RODO”), publikacja: 4.5.2016 PL Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej L 119, przedstawiamy zasady, na jakich odbywa się przetwarzania danych osobowych w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Wągłczewie oraz prawa przysługujące osobom, których dane dotyczą.

1. Administratorem przetwarzanych danych osobowych jest Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki Wągłczew 4 98- 285 Wróblew tel 438213619; spwaglczew@poczta.onet.pl

2. Inspektor Ochrony Danych Szkoły Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Wągłczewie jest dostępny pod adresem e-mail: bjaniszewski@wroblew.pl

3. Podstawą, upoważniającą Szkołę Podstawową im. Tadeusza Kościuszki w Wągłczewie
   do przetwarzania większości Państwa danych lub danych Państwa dzieci – uczniów naszej szkoły - są obowiązujące przepisy prawa, zawarte umowy oraz zgoda osoby, której dane dotyczą.

4. Państwa dane lub dane Państwa dzieci – uczniów naszej szkoły - przetwarzane są jedynie w celu realizacji obowiązków wynikających z przepisów prawa, wypełnienia warunków umów, zawartych pomiędzy Szkołą Podstawową im. Tadeusza Kościuszki w Wągłczewie,
   a podmiotami współpracującymi, oraz w celach określonych w udzielonych zgodach.

5. Przetwarzamy tylko te Państwa dane osobowe lub dane osobowe Państwa dzieci – uczniów naszej szkoły- które są konieczne do realizacji celu przetwarzania.  

6. Odbiorcami Państwa danych i danych Państwa dzieci – uczniów naszej szkoły - mogą być tylko osoby i podmioty działające z polecenia administratora danych oraz organy władzy publicznej
   i podmioty wykonujące zadania publiczne lub działające na zlecenie organów władzy publicznej.

7. Państwa dane lub dane Państwa dzieci – uczniów naszej szkoły - będą przechowywane
   do czasu ustania ich przydatności lub przez okres wymagany przez przepisy powszechnie obowiązującego prawa.

8. Każda osoba, której dane dotyczą, rodzic ucznia, ma prawo dostępu
   do swoich danych i danych dziecka oraz prawo do żądania sprostowania (poprawiania) danych osobowych – w przypadku gdy dane są nieprawidłowe lub niekompletne.

9. Osoba, której dane dotyczą, ma prawo do żądania usunięcia danych osobowych („bycia zapomnianym”), w przypadku gdy:

• wniosła sprzeciw wobec przetwarzania danych osobowych,

• wycofała zgodę na przetwarzanie danych osobowych (w sytuacji, gdy przetwarzanie odbywa się wyłącznie w oparciu o zgodę),

• dane osobowe przetwarzane są niezgodnie z prawem,

• przepisy prawa nakazują usunięcie danych osobowych,

• ustały cele, dla których dane zostały zebrane lub w inny sposób przetwarzane.

10. Osoba, której dane dotyczą, ma prawo żądać ograniczenia przetwarzania danych osobowych, w przypadku, gdy:

• kwestionuje prawidłowość danych osobowych,

• przetwarzanie danych jest niezgodne z prawem, a ona sprzeciwia się usunięciu danych, żądając w zamian ich ograniczenia,

• ustał cel przetwarzania, ale ona potrzebuje danych do ustalenia obrony
  lub dochodzenia roszczeń,

• wniosła sprzeciw wobec przetwarzania danych.

11. W przypadku, gdy przetwarzanie danych odbywa się na podstawie umowy
    lub na podstawie zgody oraz dane są przetwarzane w sposób zautomatyzowany, osoba, której dane dotyczą ma prawo do przenoszenia danych.

12. Z przyczyn związanych z jej szczególną sytuacją, osoba, której dane dotyczą, ma prawo sprzeciwu wobec przetwarzania danych, w sytuacji, gdy podstawą przetwarzania jest realizacja zadania w interesie publicznym lub w ramach sprawowania władzy publicznej przez Administratora, lub przetwarzanie jest niezbędne do celów wynikających z prawnie uzasadnionych interesów realizowanych przez Administratora lub przez stronę trzecią.

13. Jeżeli przetwarzanie danych osobowych odbywa się wyłącznie na podstawie zgody, osoba, której dane dotyczą ma prawo do cofnięcia tej zgody w dowolnym momencie. Cofnięcie to nie ma wpływu na zgodność przetwarzania, którego dokonano na podstawie zgody przed jej cofnięciem, z obowiązującym prawem.

14. W przypadku powzięcia informacji, że dane osobowe przetwarzane są niezgodnie z prawem, każdemu przysługuje prawo wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych: ul. Stawki 2, 00- 193 Warszawa, telefon: 22 860 70 86.

15. W sytuacji, kiedy podstawą przetwarzanie danych osobowych jest zgoda osoby, której dane dotyczą, podanie danych osobowych Administratorowi ma charakter dobrowolny.

16. W przypadku, gdy przetwarzanie danych odbywa się na podstawie przepisów prawa
    lub umowy podanie danych osobowych jest konieczne. Odmowa skutkuje brakiem możliwości załatwienia sprawy.

17. Państwa dane osobowe lub dane osobowe Państwa dzieci nie będą profilowane,
    ale mogą być przetwarzane w sposób zautomatyzowany.